网络用语：在潮流与规范之间寻找平衡

当“我勒个豆”“绝绝子”这类表达从屏幕涌入课堂，当作文里的“落霞与孤鹜齐飞”被“炸裂”“666”替代，网络用语的蔓延已不再是单纯的语言现象，更引发了关于表达生态、价值导向的深层思考。作为互联网时代的语言产物，网络用语既有其鲜活灵动的一面，也暗藏着“梗”住表达、扭曲认知的隐忧，如何趋利避害，成为当下亟待回应的命题。

网络用语的流行，本质上是社交需求与表达创新的双重驱动。对于作为互联网原住民的青少年而言，“YYDS”“有一说一”等表达既是圈层认同的“社交硬通货”，也是情绪宣泄的快捷通道——简单直接的词汇能快速传递态度，新奇独特的“造梗”能彰显个性。部分优质网络用语确实丰富了语言的表现力，比如“内卷”“破防”等词精准捕捉了社会现象与心理状态，已逐步融入主流表达体系。这种语言创新背后，是年轻人对沟通效率的追求，也是网络空间赋予的表达自由。

但当“玩梗”越过边界，沦为无意义的“烂梗”泛滥，其负面影响便愈发凸显。最直接的危害是语言表达能力的退化：课堂上学生用“红温了”替代“崩溃”，作文中十多篇出现“绝了”，形容厉害只会说“炸裂”，这种词汇贫乏的背后，是“文字失语”的危机。更值得警惕的是价值观的扭曲，一些带有侮辱性的“烂梗”如“细狗”“老登”，或蕴含暴力色彩、审丑倾向的表达，正潜移默化地模糊青少年的是非边界，甚至诱发校园语言暴力。同时，这些“黑话”还筑起了沟通壁垒，让亲子、师生间出现“鸡同鸭讲”的隔阂，违背了语言的沟通本质。

规范网络用语，并非要“一刀切”禁止，而是要建立“良币驱逐劣币”的良性生态。网络平台作为“烂梗”的主要发源地，应落实监管责任，整治热搜、短视频等重点环节的不文明表达，从源头遏制低俗“黑话”的传播。学校教育则需主动作为，通过经典阅读、书面表达训练，让青少年感受传统语言的文化底蕴，提升对语言的辨别与运用能力。家长也应以身作则，减少碎片化娱乐时间的占用，搭建有效的亲子沟通桥梁，引导孩子在正式场合规范表达、在社交场景合理“玩梗”。

语言是思维的载体，也是文化传承的纽带。网络用语的潮流更迭本是语言发展的正常现象，但唯有守住文明底线与表达质感，才能让语言创新真正服务于沟通与成长。当青少年既能用“永远滴神”表达热爱，也能读懂“秋水共长天一色”的意境，既会灵活运用网络热词，也能精准传递深层思考，网络用语才能真正成为语言花园的有益补充，而非阻碍成长的“绊脚石”。(高慧慧)

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