深耕大概念 赋能新课堂

为深化课程改革，落实核心素养，提升教师对新课标的理解与实施能力，2026年10月22日，上饶市广信区湖村小学特邀谢国洪老师开展了一场题为《大概念统领下的结构化教学——基于素养目标的小学数学教学改进》的专题讲座。本次培训旨在帮助教师们跳出碎片化知识的窠臼，从更高的视角重构数学课堂，让教学真正指向学生的长远发展。

专家引领，高屋建瓴探新路

讲座伊始，谢国洪老师直击当前小学数学教学中的痛点：知识点零散、学生死记硬背、迁移能力弱。他提出，“大概念”不仅是知识的聚合点，更是思维的锚点。

谢老师通过生动的案例，深入浅出地阐述了如何提取学科大概念，并以此为核心重组教学内容。他强调，结构化教学不是简单的知识串联，而是帮助学生建立知识间的逻辑联系，形成可迁移的认知结构。在谢老师的引导下，老师们深刻认识到，只有站在“素养”的高度审视课堂，才能真正实现从“教知识”向“育人”的转变。

思维碰撞，深耕细作促成长

培训现场老师们全神贯注，笔耕不辍。谢老师不仅分享了理论框架，更带来了具体的实操策略。

目标重构：如何从课标中提炼核心素养，将其转化为具体的单元教学目标。

内容整合：打破教材章节限制，围绕大概念设计单元整体教学路径。

评价先行：设计表现性评价任务，确保“教-学-评”的一致性。

笃行致远，蓄力前行谱新篇

此次校本培训不仅是一次理念的洗礼，更是一场行动的号角。谢国洪老师的讲座如同一盏明灯，照亮了小学数学教学改进的方向。湖村小学全体数学教师将把所学理念内化于心、外化于行，在今后的教学中尝试运用“大概念”统领课堂，努力构建结构清晰、素养落地的数学新生态。相信在全校教师的共同努力下，我校的教学质量必将迈上新的台阶，为孩子们的终身发展奠定坚实基础。(宁雯慧)‍

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