阳光均衡编班，夯实义务教育优质均衡的公平基石

教育公平是社会公平的重要基础，推进义务教育优质均衡发展，是落实立德树人根本任务、办好人民满意教育的必然要求 。阳光均衡编班作为规范办学行为的刚性举措，一头连着国家教育政策落地，一头牵着千家万户的教育期盼，是守护教育起点公平的关键一环。

均衡编班绝非简单的“一分了之”，更不是搞平均主义、削峰填谷。落实政策不能停留在形式层面，要兼顾生源与师资双重均衡。在起始年级推行随机编班，综合考量学生性别、学情等因素均衡搭配;打破骨干师资集中带班的旧模式，实行老中青结合、强弱学科互补，避免优质师资过度聚集，让每个班级都拥有成色相当的教学力量，从源头上杜绝重点班、快慢班，消解家长“择班焦虑” 。

程序公开透明，是均衡编班取信于民的保障。分班方案提前审核公示，分班现场全程录像存档，邀请家长、社区代表现场见证，分班结果一经公示不得随意调班，让编班全过程可监督、可追溯，把权力置于阳光下运行，以公开化解疑虑，凝聚家校教育共识。

分班只是起点，提质才是落脚点。面对编班后班内学情差异拉大的现实，要跳出“重分班、轻教学”误区。依托课后服务开展分层教学，推行分层作业，借助信息化手段开展个性化辅导，兼顾优生拔高与学困生帮扶，破解“优生吃不饱、学困生跟不上”难题，真正做到因材施教，实现全体学生共同进步。

制度落地离不开长效监督护航。建立教育督导、学校内控、家校社会多方参与的监督网络，将均衡编班落实情况纳入学校考核。同步优化教育评价导向，摒弃唯分数、唯尖子的评价惯性，把全员育人、学生过程成长纳入评价标尺，引导教师关注每一名孩子的成长。

阳光均衡编班，守住的是教育公平底线，激活的是义务教育高质量发展的内生动力。唯有把政策落细、把师资配优、把教学做实、把监督抓严，才能让每一名少年儿童都享有公平而有质量的教育，为推进教育优质均衡发展筑牢坚实根基。(汤艳)

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