党员教育要“深挖、拓宽、转化”三向发力

在新时代党的建设总要求下，党员教育作为铸魂工程的关键环节，既不能停留在“填鸭式”灌输的旧模式里，也不能满足于“打卡式”培训的表面功夫。唯有在课程内容上深耕细作，在培训方式上创新突破，在成果转化上务求实效，才能锻造出政治过硬、本领高强的党员队伍。

深挖课程内容深度，筑牢思想根基。理论教育是党员教育的“根”与“魂”。深圳市委党校开发的“经典原著精读课程”，通过逐章逐节解析《共产党宣言》《资本论》等著作，结合当代中国实践案例，让学员真正理解“两个结合”的理论逻辑。这种“掘井及泉”式的教学，使抽象理论转化为解决实际问题的思想武器。各级党组织应当建立“核心课+特色课+实践课”的课程体系，既讲清楚“中国共产党为什么能”的历史逻辑，又阐释明白“马克思主义为什么行”的理论逻辑。

提升培训方式广度，激活学习动能。浙江推出的“浙里好课”直播平台，实现全省2.3万名基层党员同上一堂课;江苏创设的“红色巴士课堂”，把中共一大会址、南湖红船等教育基地串联成移动讲堂。这些创新实践表明，线上线下融合的“混合式教学”更具生命力。要善用VR技术还原党史重大事件，通过大数据分析定制个性化学习方案，让年轻党员在“沉浸式体验”中传承红色基因。同时建立“导师帮带制”，组织先进典型与青年党员结对，形成“传帮带”的良性互动。

增强成果转化力度，检验教育成效。教育成果最终要体现在干事创业上。福建实施的“党员先锋指数考评”，将理论学习情况与乡村振兴、基层治理等实际工作挂钩;山东开展的“我为群众办实事”承诺践诺活动，推动12万名党员解决群众急难愁盼问题。这些做法印证了“学用结合”的重要性。应建立“培训—实践—反馈”闭环机制，要求参训党员制定个人能力提升计划，在重点项目中设立“党员攻关岗”。定期开展“学习成果交流会”，让学员带着实践案例回课堂分享，形成“学习—实践—再学习”的螺旋上升。

站在新的历史方位，党员教育既要保持“延安窑洞灯火”的优良传统，又要展现“数字时代e课堂”的时代特征。当深邃的思想理论转化为攻坚克难的行动指南，当创新的教学模式激发出干事创业的澎湃动力，我们必将培养造就出堪当民族复兴重任的先锋力量。(吴梅娟)

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