以圆桌式集群攻关破解问题谋教育新思路

岁末年初，万象更新。为深化家园社协同共育研究，破解当前教育实践中的难点，推动家园社、托育服务高质量发展。1月30日上午，须晶晶西湖区项目制工作室(第二届)课题深化研讨活动在西湖区水晶城幼儿园成功举办。本次活动以“学员专家凝智慧·集群攻关谋新篇”为主题，特邀浙江省学前教育研究会婴幼儿养育照护专业委员会副主任、浙江师范大学杭州幼儿师范学院王磊博士;杭州师范大学继续教育与合作办学管理处叶哲铭处长两位专家亲临指导，工作室全体学员齐聚一堂，共话课题深化路径，共探协同共育新方向。

工作室集聚共优课题方向

导师须晶晶阐述研修重点

厘清专业概念梳理新方向

活动伊始，学员们依次进行自我介绍。活动按课题方向分“一马当先组”与“马到成功组”，在叶哲铭处长与王磊博士两位专家带领下同步开展深度研讨。“一马当先组”罗海亚老师聚焦“三维织体共鸣理论下支持每一个儿童发展的共育新样态”讨论家园社三维一体的共育方式;王玉芳老师“从‘看见情绪’到‘构建对话’”分享家园社之间的交往与沟通桥梁搭建;夏菁华老师从家园社协同下0-3岁暖托服务“成长双行卡”介绍如何将策略运用与实践落地;支杭琴老师则是关注“家园协同视角下提升入托衔接质量的支持工具研究”，阐述在信息技术的发展下如何用信息技术工具做好入托衔接。叶哲铭处长根据以上老师分享的课题内容提出建议，指出应将“入托衔接”再定义，并就三维织体与共鸣理论关系、层次性有三方面的优化方向，同时叶哲铭处长对过渡物的概念界定、开发价值与退出机制提出建议，强调过渡物对儿童情绪与认知支持核心价值，突出“暖托”特质与异步共历的互动逻辑，为老师分享的课题内容指明了研究新方向。

专家探讨提出优化建议

工作室成员集体合影

分析研究内容明确新操作

“马到成功组”学员同样收获满满。戴晓蕾老师以“研托育之策，共促成长”为题分享研究思路分享了可实践落地的新途径;王莲萍老师围绕“一种教研模式，两种沟通机制，三种活动机会”阐述幼儿园教研新模式;徐非老师则聚焦“托班幼儿教养医共育模式的实践探究”的医养协作联动作出新思考，陈艺聪老师分享了“人机协同提升教师循证教育理念下回应性支持能力的教研路径”，强调AI技术下园本教研的新创想，王磊博士基于以上课题内容，强调当下托育照护的必然重要，医疗、教育、养育联动的后期发展，及人机协同的边界与实效的融合改革方面专业化意见，帮助工作室老师们在潜心研究道路上有了更明晰的操作内容。

在工作室圆桌对话环节，导师须晶晶提出了今后研究启发与期待，希望全体学员能有效吸纳专家意见，围绕核心议题展开集群攻关，构建解决“底层技术解决效率问题、中层机制解决组织问题、顶层内容解决价值问题”的闭环体系。鼓励学员深思自身研究所处层面，进一步深化完善课题，为后续的实践和进一步研讨圈谈。

学员纷纷表示，将以此活动为契机，吸收专家智慧与导师指引，完善方案，扎实推进课题落地，为家园社协同共育高质量发展注入新动能，助力保教质量迈上新台阶。(文/罗海亚 图/陈艺聪 支杭琴)

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