主题教育需以“学”为要

广大党员干部要以“学”为要，以学铸魂、以学增智、以学促行。

要把打磨学习内容的事办好，以学铸魂。党员干部，要为国家立心，为民族铸魂。主题教育的学习内容，不仅要走“身”，还要走“心”，如此再能铸“魂”。学习内容需要具体而全面、系统而先进，立足于政治立场、与时俱进、贴近生活。没有调查就没有发言权，学习内容作为开展主题教育的核心主体，不能仅仅从材料中归结内容、从网络上照搬事例，更应该亲身调研，基层中挖需求、寻方法、求本源。结合每月热点，打磨内容或侧重于纠正党员干部思想偏差，或侧重于提高党员干部能力素质，或侧重于塑造党员干部与群众亲密关系。务必实现学习内容全方面覆盖、党员干部各项能力全方面提升。

要把丰富学习方式的事办细，以学增智。“一日不读书，胸臆无佳想”。主题教育的重中之重便是“学”，要让广大党员肯学、爱学、自觉学，变“被迫学”为“主动学”，转“临时学”为“时时学”。因此需要丰富学习方式，能让广大党员有选择权，能抓住“碎片化时间”，于须臾之间不断充实自己。通过开展线上平台+延伸线下场所相结合，既给党员干部提供线上海量学习视频和云课堂等海量资源、又提供线下静心阅读原著和讨论空间，在自我学习和互相辩论中不断进步。除此之外，还要避免“依样画葫芦”的情况。“丰富”是手段，不是目的。因此应当是学习方法要“适应”人，因地制宜、依据具体情况开展学习。

要把检验学习成果的事办实，以学促行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。开展主题教育，是推动全党积极担当作为、不断开创事业发展新局面的必然要求。只有把检验学习成果的事办实，才能真正落实主题教育的最终目的，防止主题教育流于形式、党员干部“走马观花”。要建立成果考绩清单，检查对比党员干部的实践成果是否符合党的要求、是否合乎人民的需要。摈弃“唯台账论”，多到基层和群众中问一问、看一看，以双脚丈量党员干部的实践路线。“学而不思则罔，思而不学则殆”，要多开展反思会，鼓励党员干部多自我反思，力求将学习内容吃透、实践内容做实。(潘慧格)

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